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“失败者”们面对的第一个问题

来源:蓝琛资讯网   作者:热点   时间:2024-03-28 19:26:21

    

㊟《录取通知》

㊟《录取通知》

在最新的毕业季讲座里,刘擎发出了“人生有没有效率最优化”的对的第提问,在他眼中,问题宅男工程师统治游戏世界尽管我们对生命的失败者所有活动都越来越注重功效价值,但其实“整个人生是对的第没有功效目的的,最后大家都是问题向死而生”。效率最优化,失败者不该绑架我们的对的第选择与人生。

曾经我们用“自由而无用”来辩护大学尤其是问题文科专业存在的意义,经历短暂的失败者缓冲带,你可以不用着急功利,对的第从而尽情地练习、问题迷茫与探索什么才是失败者真正想要的。而在人人都恐惧无法“上岸”的对的第社会之中,18 岁时本就没有那么明晰的问题人生志愿,被专家建议、热门专业轻而易举地搅乱了。

“我想学什么?我以为你们会告诉我。”

很少有人知道查普曼大学的创立,是源于一个考不上大学的学生“闹剧”。电影《录取通知》把这个故事拍了出来:一群没有收到录取通知的学生,办了个学校,宅男工程师统治游戏世界无需被导师传授、被社会要求、被家长指明,一步步寻找自己想要的。

01

“他上不了大学,糟蹋了自己的人生”

高中毕业的巴特比,连续被八所学校拒绝,没有收到录取通知。

他成长在一个典型的中产家庭,有一个四代人都上了名校哈蒙大学的朋友,一个从初中就开始为申请大学而努力的妹妹。

他的父亲在朋友们面前说:“他上不了大学了,糟蹋了自己的人生。”

巴特比想,既然大人们需要一间大学来对认可他,那为什么不自己创办一所大学?

面对父母的失落和压力,他决定实践这个大胆的想法。他找来了同样没有大学录取的朋友:因为脚受伤而失去奖学金的棒球运动员汉斯,被便利店解雇、SAT 考零分的格伦,一直为了耶鲁努力、只填报了耶鲁一所大学却被拒绝的罗里。

为了蒙混父母,他伪造了“南方哈蒙工业大学”录取通知,请朋友建立了这所假大学的官网,谎称这是哈蒙大学的姐妹学校。还找了一座废弃的两层楼房重新装修,让被辞退的酒鬼教授充当院长。

本以为这只是一个游戏和玩笑,但因为官网的“一键录取”按钮,几百个和他拥有同样遭遇的人信以为真地来到了这里。

他们是一群被其他学校拒绝的“怪人”。摇滚发烧友、滑板爱好者、沉迷打扮的金发女郎、看起来就不那么“聪明”的大块头......从小患有ADD(注意力涣散失调症)的杜兰普为来到南哈蒙而激动,因为他的妈妈经常为他的疾病而哭泣,害怕他不能正常地融入社会。

他们是学校里的边缘人,父母眼中的失败者。

而面对着这群怪人真挚与兴奋的眼神,巴特比无法告诉他们这所大学的真相,因为就像这部电影的英文名“Accepted”,收到这所假大学的录取通知,是他们人生中为数不多被认可和接受的时刻。

没有考上大学,就不能被认可了吗?失败者,就不配拥有飞翔的权利吗?

巴比特说:“南哈蒙接受你的一切,接受你的希望,接受你的梦想,接受你的缺点。”

02

“我想学什么?”

一所好的大学应该是怎样的?

巴比特为了搞清楚正常的大学流程,跑到了真正的名校哈蒙大学偷偷调研,却发现,尽管这所大学有完善的机制,大家却总是无法选到自己心仪的课程。为了划到老师说的重点、拿到考试里的 A,他们强迫自己在昏昏欲睡的课堂上死记硬背。

所以他决定,让学生们自己决定该学些什么,因为就像院长说的那样,大学的本质是服务行业,学生们来到这里,需要获得他们自己想要的“经历”。

而当巴比特问出“你想学什么”时,很多学生对这个问题的第一反应是诧异。

似乎“学什么”的答案,应该是被学校传授的,被社会要求的,被家长指明的。

他们终于有机会说出那些在传统观念下简单,却难以启齿的兴趣:

格伦喜欢薄煎饼、苜蓿芽、柠檬水,喜欢一切和食物相关的东西;

罗里从小到大都在为了考上耶鲁而牺牲自己的时间,她只想学习“什么都不做”;

杜兰普因为自己的注意力涣散失调症,想学习怎样让事物慢下来;

汉斯觉得自己有手工的天分,有人想要把滑板滑得更快,有人对服装感兴趣,甚至有人想学习意念控制。

这些看起来荒谬的想法却真的成了南哈蒙的课程。巴比特让大家把想法写在黑板上,并用学费对教学设备进行了升级,只不过,这个教学设备是扩大的厨房、新建的滑板坡道......

每个人都成为了自己和别人的老师,静坐、木雕、设计服装走秀、开发新口味的蛋糕、办演唱会,这些外人眼中没有前途的不务正业,却让他们慢慢地找到了自己真正热爱和擅长的领域。

一所好的大学,不仅仅要教会你生存的本领,更重要的是帮助你发现内心,而你要做的,是顺从你的内心,而不是顺从这个社会的规则。

他们第一次发现,在问别人自己“我该学什么”之前,应该先问问自己“我想学什么”。

03

“剥夺创造性,是一种犯罪”

在巴比特的父母送他来到这所学校“入学”时,为了检验学校是否正规,他们特意要求和院长见面,并问他“觉得大学最大的意义是什么?”

而院长随口回答的“找到一份高薪工作”,却让父母满意无比,因此,他们忽视了这个假院长看起来不着调的满口脏话。

当体面的工作与薪水成为唯一要求,大学的意义似乎成了培养一颗光鲜的螺丝钉。也因此,我们必须要扼杀自己的创造、兴趣、理想,考高分、拿offer,不能困惑,禁止犹豫,不要停下,直至千篇一律,面目模糊。

电影里,南哈蒙最终引起了真正的哈蒙大学的注意,他们将学校告上了法庭。

在听证会上,法官让巴比特陈述学校必须有的三个条件:设施、课程、教员。而每一项,南哈蒙都是“不传统”的、不合规的。

他们没有图书馆和医疗中心,却有滑板斜坡和酒吧。他们的课程名字被官员说“毫无学术价值”,却真实地反映了每一个学生内心的兴趣。

在“散步与思考”课,他们在减压的环境里思考人生的方向。在“他对你说202”课,他们通过调查个人经历发现艺术才华。在“滑板234”课,他们通过滑板斜坡学习物理和空气动力学。在“摇滚222”课,他们用听音乐来抒发对迷惘一代的担忧。

而当官员问到“老师是谁”,全体的学生起立来表明老师就是自己。

面对官员和哈蒙大学校长的质疑时,巴比特质问为什么传统的教育方式和南哈蒙的方式不能共存:“剥夺孩子们的创造性与激情,是真的犯罪。”

他询问台上的亚历山大博士的梦想,是诗人、魔术师、艺术家,还是只想周游世界?

如果回到童年或少年时,所谓的梦想或目标一定不是一个好编制,大家的答案千奇百怪,天文学家、哲学家、作家、木匠、三轮车夫、环卫工人......因为懵懂的我们拥有可贵的相信:相信一生有很多可能。

巴比特在演讲中说出了学习的真谛——学习是不会停止的,它是我们一生探索的课题。而大学,让我们发现学习的乐趣,教会我们学习的能力。

选专业、报志愿,只是人生里学习的一个阶段,我们可以重视,却不必逼迫自己通过一个专业找到未来的铁饭碗,毕竟人生的每一个选择都代表着可能性,每一条迂回的小径,最终通向的终将是我们的内心。

我想学什么?这是每个人都必须面对的第一个问题。

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